Koji crtani junaci mogu da pomognu deci?

Povezane objave

• Kremasta, brza i jeftina rođendanska torta 05/11
• Reaguje li fetus na majčino raspoloženje? 24/05
• Koje aplikacije mame najviše koriste? 17/09

Majstor Bob, Betmen i Dora su oni od kojih mališani najviše mogu da nauče. Za ova tri junaka vezuju se dve važne osobine, a to su strpljenje i doslednost.

Prema, studiji istraživača Univerziteta Hamilton, ostvarenja ovih junaka zadržavaju pažnju deteta koje kasnije ima želju da uradi nešto ili da nastavi sa onim što je započelo. Drugi sadržaji koji su plasirani “remete proces učenja i ometaju detetov zadatak”. U istraživanju je učestvovala grupa dece starosti od 4 do 6 godina.

Kako navode istraživači, deca koja su zamoljena da razmišljaju o zadatku, a glavni zadatak bio je da deca za deset minuta reše zadatak. A, ukoliko im to dosadi mogu da odigraju igricu na ajpedu. Ovo je trebalo da pomogne istraživačima da dođu do odgovora na pitanje: “Mogu li deca da odole iskušenju i reše zadatak?”.

Naučnici su prvoj grupi dece postavili pitanje: “Da li radiš naporno na zadatku?”, a drugoj grupi pitanje je bilo u trećem licu: “Da li Hana radi naporno da zadatku?”. A, od treće grupe dece naučnici su tražili da zamisle superjunaka koji je sjajan u onome čime se bavi. Deca su izabrala Doru, Betmena i Majstor Boba. Nakon što su deca izabrala superjunake obukli su se u njegov kostim i da tako obučeni rešavali zadatak. Istraživači su im zatim postavili pitanje u vezi sa izabranim junakom, te ako je dete bilo obučeno kao Betmen, pitali su ga: “Da li Betmen radi naporno na zadatku?”.

pročitajte još i: Smešne nelogičnosti u crtaćima

Istraživači su na kraju programa došli do zaključka da su deca, a koja su bila obučena u kostim Betmana, mnogo brže uradila zadatak u odnosu na one koje su stručnjaci pitali da li rade dovoljno na zadatku. Kako navode istraživači ovakav rezultat je posledica udaljenosti od iskušenja korištenja ajpeda, jer im je ovo bilo zabavno i zahvaljujući čemu su se fokusirali na svoj zadatak.

U zaključki se navodi da “deca koja su zamoljena da razmišljaju o zadatku kao da su druga osoba manje su pažnje posvetila tehnologiji i više su radila na ostvarenju dugoročnog cilja, a to je u ovom slučaju bilo rešavanje zadataka”, a preneo je World Economic Forum.